ABSTRACT Objective: To identify, synthesize, and analyze the scientific knowledge produced regarding the implications of using clinical simulation for undergraduate nursing or medical students’ motivation for learning. Methods: The search for articles was conducted between July 28 and August 3, 2022, on the PubMed/MEDLINE, Scopus, Web of Science, and SciELO databases. The following was used for the search: P – undergraduate students attending Nursing or Medicine courses; C – motivation for learning, and C – skills and clinical simulation laboratory. […]

ABSTRACT Objective To analyze current scientific knowledge about communication of bad news by nurses. Methods This is an integrative literature review carried out by searching articles published in national and international journals indexed at SciELO, MEDLINE® (PubMed®), Scopus, Bireme and CINAHL, from 2010 to 2020, by crossing the controlled descriptors “communication”, “revelation of the truth”, and “nursing”, and the uncontrolled descriptor “bad news”. Results Ten articles with qualitative and cross-sectional design, as well as case reports were included. The analysis […]

RESUMO Objetivo Construir e validar o conteúdo de um cenário de simulação clínica para ensino do transporte intra-hospitalar de pacientes críticos. Métodos Estudo descritivo de construção e validação de um cenário de simulação clínica para o ensino de transporte intra-hospitalar. Foi construído um cenário fundamentado na literatura seguido da validação, por meio da técnica Delphi, por cinco especialistas, com nível de concordância de 80%. Os especialistas foram selecionados por meio da amostragem do tipo bola de neve. Foi desenvolvido um […]

RESUMO Objetivo Elaborar um manual informativo sobre prevenção de tromboembolismo venoso para população leiga e estimar evidências de validade de conteúdo e de face. Métodos Estudo metodológico realizado em três etapas. A primeira etapa foi a construção do manual; a segunda foi a validação de conteúdo com especialistas na área cardiovascular, que julgaram clareza, relevância teórica e pertinência prática, em uma escala tipo Likert de 4 pontos. Itens com índice de validade de conteúdo ≤0,75 foram revisados e reavaliados. A […]